quinta-feira, 31 de dezembro de 2009
sexta-feira, 4 de dezembro de 2009
Campanha de vacinação 4 meses
Não dá pra vacilar! Tem que vacinar.Ana Célia, Karla Maiany, maria da conceição e Orizon Vaz gentil
2° dese do 4 meses
Não é só as crianças que precisam vacinar, os idosos também são presas fáceis para os vírus. Isso não quer dizer que apenas eles precisam da vacina,todos nós temos nos proteger. Saúde em primeiro lugar.
Ana Célia, Karla maiany, Maria da Conceição e Orizon Vaz Gentil
Projeto de vacinas
As mãezinhas prencisam entender a importancia das vacinas para seus pequeninos. por isso,nunca deixe de imunizá-los.
vacina é o que interessa, o resto não tem pressa!
calendário Básico de vacinação da criança de 4 meses
| Idade 4 meses | Vacinas Vacina tetravalente (DTP + Hib) | Doses 2ª dose | Doenças evitadas Difteria, tétano, coqueluche, meningite e outras infecções causadas pelo Haemophilus influenzae tipo b |
| VOP (vacina oral contra pólio) | 2ª dose | Poliomielite (paralisia infantil) | |
| VORH (Vacina Oral de Rotavírus Humano) | 2ª dose | Diarréia e desidratação causada por rotavírus | |
| Antipneumocócica Conjugada Heptavalente (*) | 2ª dose | Meningite pneumocócica, pneumonia, sinusite |
quinta-feira, 3 de dezembro de 2009
Vacina GCB
BCG – Protege a criança contra a tuberculose. Aplicada no braço direito, 2 a 4 semanas após a criança receber a vacina, surgirá no local uma ferida, que não deverá ser tratada; apenas lave o local com água e sabão, seque com uma toalha limpa e macia. Não coloque pomadas, mercúrio, merthiolate ou qualquer substância. Evite esbarrar no local. Na fase final, formará uma crosta, que não deverá ser arrancada, ela se desprenderá sozinha, e no local terá a cicatriz vacinal. Neste período, fique atento ao aparecimento de ínguas na axila e virilhas da criança, caso apareçam procure o Centro de Saúde, para orientações.
Heoatite B
Hepatite B
Por ser uma inflamação no fígado, a hepatite B é causada por um vírus; pode ser causada também pelo consumo excessivo de álcool. Ao ser atingido pelo vírus, o fígado fica inflamado (inchado) e sensível, com essa doença pode ocorrer à falência do fígado e levar o enfermo a morte.
Ela é uma doença infecciosa, pode ser transmitida sexualmente, através de transfusões de sangue ou por agulhas infectadas. No caso das gestantes, se elas possuírem o vírus, elas poderão transmiti-lo para o bebê.
Quando a pessoa adquire este vírus, ela tem sintomas como febre, cansaço, mal-estar e perda de apetite, e mais pra frente, quando a doença vai se agravando, o enfermo começa a ter enjôo, vômito, dores abaixo da costela, falta de ar, gosto amargo na boca, sua urina fica com a cor marrom escuro, inchaço das pernas e vermelhidão nas palmas das mãos.
Para que a doença seja diagnosticada, são feitos exames de sangue e biópsias (é quando algumas agulhas retiram certa quantidade de tecido para ser realizado o exame).
Em alguns casos a hepatite B não é tratada com antibióticos, mais sim com muito repouso, uma dieta e privação de bebidas alcoólicas e alguns medicamentos. Na maioria das vezes não se é necessário a internação, porém se o enfermo ficar desidratado, ele terá que ir até o hospital para tomar soro. Para o enfermo se recuperar, são necessários no máximo 6 meses.
Projeto de Vacina
1. Tema
A pesquisa interessa-se por explicar a importância da vacinação como sendo a maneira mais eficaz de se prevenir contra varias doenças, tomando por foco as vacinas BCG e Hepatite do calendário obrigatório de vacinação adotado em 2004 pelo Ministério da Saúde.
1.1 Justificativa
Fora o interesse pessoal dos pesquisadores, adquirir conhecimento sobre Vacinas, doses e períodos de vacinação
A pesquisa presta-se a enfatizar uma importante e ampla visão sobre as idades que se devem tomar as vacinas BCG e Hepatite B, as doses e as doenças que por elas serão evitadas.
1.2Metodologia
O trabalho constara das seguintes etapas:
1. Leitura de textos de orientação-metodológica;
2. Leitura de textos específicos sobre o assunto;
3. Pesquisa e coleta de dados de campo;
4. Analise de dados e
5. Elaboração dos textos parafraseados.
1.3 Problemas da Pesquisa
Desta pergunta central decorrem as seguintes:
1. A prevenção de doenças desempenha, de fato, um papel fundamental na obtenção de uma saúde perfeita?
2. Alguns distúrbios comuns e mesmo inofensivos, característicos da infância, quando mal-curados, podem provocar danos irreversíveis?
3. Para o indivíduo gozar de perfeita saúde na idade adulta é necessário acompanhar e cumprir rigorosamente o calendário de vacinação?
1.4 Hipóteses
Em relação custo-benefício às vacinas tem se mostrado uma a melhor opção para reduzir e prevenir doenças infecciosas, ficando somente atrás da água potável, ela tem mostrado ser valiosa aliada na erradicação e controle de varias doenças.
1.5 Objetivos
1.5.1 Objetivo Geral:
1.5.2 Objetivos específicos
Declarar de forma concisa sobre as vacinas BCG-ID e HEPATITE – B, aglomerando a idade correta das primeiras doses, as doses e as doenças por elas evitadas.
1.6 Metodologia
Pesquisa em acervo técnico, elaboração de projeto de pesquisa apresentação de trabalho em forma de teatro e entrega de folder explicativo.
Projeto de Vacina
PROJETO
CRISTIANE ESTANISLAU DE MOURA
DHULLY ADRIELE
JAKELINE SOARES DOS SANTOS
NAIZE FRANÇA SILVA SOUSA
RECANTO DAS EMAS - DF
OUTUBRO DE 2009
CRISTIANE ESTANISLAU DE MOURA
DHULLY ADRIELE
JAKELINE SOARES DOS SANTOS
NAIZE FRANÇA SILVA SOUSA
PROJETO
Projeto de pesquisa apresentado como requisito para obtenção de menção na disciplina Metodologia da Educação, do Curso de Pedagogia das Faculdades da Terra de Brasília - FTB, sob orientação da Profª. Esp. Kelita Neres Farias.
RECANTO DAS EMAS – DF
OUTUBRO DE 2009
SUMÁRIO
- Introdução.............................................................................................................1
1.1 Tema.......................................................................................................................1
1.2 Justificativa............................................................................................................1
1.3 Metodologia............................................................................................................2
1.4 Problemas da pesquisa..........................................................................................3
1.5 Hipóteses...............................................................................................................3
1.6 Objetivos................................................................................................................4
1.6.1 Objetivos Gerais................................................................................................5
1.6.2 Objetivos Específicos.......................................................................................6
1.7 Metodologia............................................................................................................7
II Revisão de Literatura.............................................................................................8
PROJETO
CRISTIANE ESTANISLAU DE MOURA
DHULLY ADRIELE
JAKELINE SOARES DOS SANTOS
NAIZE FRANÇA SILVA SOUSA
RECANTO DAS EMAS - DF
OUTUBRO DE 2009
CRISTIANE ESTANISLAU DE MOURA
DHULLY ADRIELE
JAKELINE SOARES DOS SANTOS
NAIZE FRANÇA SILVA SOUSA
PROJETO
Projeto de pesquisa apresentado como requisito para obtenção de menção na disciplina Metodologia da Educação, do Curso de Pedagogia das Faculdades da Terra de Brasília - FTB, sob orientação da Profª. Esp. Kelita Neres Farias.
RECANTO DAS EMAS – DF
OUTUBRO DE 2009
SUMÁRIO
- Introdução.............................................................................................................1
1.1 Tema.......................................................................................................................1
1.2 Justificativa............................................................................................................1
1.3 Metodologia............................................................................................................2
1.4 Problemas da pesquisa..........................................................................................3
1.5 Hipóteses...............................................................................................................3
1.6 Objetivos................................................................................................................4
1.6.1 Objetivos Gerais................................................................................................5
1.6.2 Objetivos Específicos.......................................................................................6
1.7 Metodologia............................................................................................................7
II Revisão de Literatura.............................................................................................8
quarta-feira, 23 de setembro de 2009
TEORIA CROMOSSÔMICA
- HEREDITARIEDADE E A NATUREZA DA CIÊNCIA
- BASE CITOLÓGICA DA HEREDITARIEDADE
- MENDELISMO
- GRUPOS DE LIGAÇÃO E CROMOSSOMOS
- MAPEAMENTO CROMOSSÔMICO
- TEORIA CROMOSSÔMICA DA HERANÇA
- MUTAÇÕES GÊNICAS E MUTAÇÕES CROMOSSÔMICAS
- MAPEAMENTO EM CROMOSSOMOS POLITÊNICOS
- A DESCOBERTA DO MODO DE AÇÃO GÊNICA
Cromossomos
O cariótipo é um conjunto de cromossomos de uma espécie. Em um cariótipo, cromossomos estão dispostos e numerados por tamanho, do maior para o menor. Este acordo permite cientistas identificarem rapidamente alterações cromossômicas que podem resultar em uma doença genética (síndromes genéticas, por exemplo).
Neste jogo você aprenderá a montar um cariótipo humano, para isto será necessário igualar-los usando o tamanho, padrão de bandeamento e posição do centrômero.
Proteínas-Dna
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Conteúdo Teórico: |
Biologia e o Dna
A motivação genética: a molécula de DNA.
A genética é o campo da biologia que estuda a natureza química do material hereditário, isto é, o mecanismo de transferência das informações contidas nos genes, compartilhados de geração em geração (dos pais para os filhos).
Além de auxiliar na identificação de anormalidades cromossômicas, ainda durante o desenvolvimento embrionário, promove em caráter preventivo e curativo, a utilização de terapias gênicas como medidas corretivas.
A maior colaboração para a genética atual foi dada pelo monge Gregor Mendel, através de seus experimentos com ervilhas e a proposição de suas leis (segregação independente), mesmo antes de se conhecer a estrutura da molécula de DNA.
DNA representam Deoxyribo Nucleic Acid, você não precisa se lembrar que o DNA está no seu exame de GCSE, mas deve deve saber que o DNA é uma química muito especial, que carrega a informação hereditária nas coisas quase todos os seres vivos. (Alguns vírus de RNA em vez de usar o DNA.) DNA é especial porque ele carrega o código genético que determina como as células produzem proteínas e pode ser replicada exatamente.
Assim, quando uma célula se divide, ela começa a duplicação de todo o seu DNA. Esse DNA é então dividido entre as duas células-filhas produzidas na mitose. Nós todos começamos nossas vidas dentro de nossas mães como um único óvulo fertilizado ou zigoto.Dentro de algumas horas de concepção, começamos a dividir e dividir de novo e novamente em milhões de células. Por causa destas divisões foram geneticamente exato, cada um de nós é composto por bilhões de células geneticamente idênticas. Siblings (irmãos e irmãs) são normalmente criados a partir de óvulos e espermatozóides totalmente diferente e assim, enquanto nós são semelhantes aos nossos irmãos que não são idênticos a eles. Muito ocasionalmente um único óvulo fertilizado separa em duas células distintas, que cada um se tornar um bebê em desenvolvimento. Gêmeos Neste caso, os dois bebês será idêntico: você vai descobrir como você lê sobre por que os gêmeos idênticos deve ser do mesmo sexo (duas meninas e dois meninos) e os gêmeos ordinário poderia ser do mesmo sexo ou de sexos diferentes.
Estrutura do DNA
O DNA é uma estrutura em dupla hélice composta de nucleotídeos. A espinha dorsal "da dupla hélice é composto de fosfato ligado ao carbono aa cinco açúcar chamado desoxirribose. Os degraus "são compostos de bases nitrogenadas, purinas e pirimidinas. Contenham purinas adenina (A) e guanina (G) e tem dois anéis em suas estruturas. Pirimidinas conter Citosina (C) e timina (T) e tem um anel em suas estruturas.
